"Когнитивна азбука" същност, предимства и резултати
Конкретната цел на настоящия курс, организиран от ОЦ " Да Винчи" , е да стимулира ускорено и дори изпреварващо развитие на всички аспекти на когнитивната сфера на децата на възраст от 5 до 9 години.
Какво постигаме с "Когнитивна Азбука"
Курсът "Когнитивно развитие, обучение и диагностика на детето" е насочен към формиране и усъвършенстване на висшите психични функции. Това са универсалните човешки способности. Те, от своя страна, работят върху цялостното изграждане на личността и спомагат за хармоничното ѝ вписване в конкретно време и социокултурна среда.
Тази, най-обща, цел се прилага в зависимост от конкретната възраст на децата, като за 6-7 годишните тя се изразява в интензифиицране на интелектуалното развитие, подобряване показaтелите за училищна готовност. Това, в крайна сметка води до успешен преход от предучилищно към училищно обучение.
При 7-9 годишните деца усъвършенстването на когнитивните способности продължава, но на ново, по-високо равнище. Сега специфичната цел вече е улесняване и подобряване на процеса на усвояване на знания, издигане на учебните постижения. Този ефект се наблюдава не само в началното училище, но и в целия ход на училищното обучение. Важно предимство е, че този ефект се наблюдава и в по-далечна перспектива.
Основа на обучението
Солидна предпоставка за постигането на тези безспорно амбициозни цели са постиженията на психологическата наука от 20 век. Те са в основата, върху която е разработено представеното обучение. Такива са теорията за поетапното сформиране на умствените способности (Ж. Пиаже) и социокултурната теория на Л.С.Виготски, които все още не са намерили достатъчно затвърдено приложение в педагогическата практика на общообразователното училище. Допълнително, много солидно основание, са досегашните постигнати солидни резултати от авторите на настоящия курс по време на предходното им кариерно развитие.Как работи "Когнитивна азбука"
Всъщност, с курса "Когнитивна азбука" се прави опит, на основата на акуратно диагностициране на актуалното равнище на развитие на когнитивните способности (на детето) да се разработят, подберат и използват такива задачи, които стимулират бърз и ефективен преход към зоната на близкото, а от там и към перспективното развитие. Очакваният резултат е ускорено и дори изпреварващо развитие на букета от когнитивни способности у детето.
Допълнително основание за успеха на "Когнитивна азбука" в постигане на поставените цели , е неговата предистория в психологическата и педагогоческата науки на 20 век.Солидно основание са и досегашните опити за формиране и развитие на когнитивната сфера у децата. В това отношение показателен е не само световният опит, но и някои наши национални постижения, включително и на колектива, който работи по създаването на дидактическия инструментариум на курса "Когнитивна азбука" и на неговото практическо приложение при работата с деца от 5 до 9 години.
Предпоставка за успеха
Предпоставка за успеха на обучението са следните три условия: подходящи дидактически материали, индивидуален подход и избор и възможност за самоусъвършенстване чрез тренинг. Те са залегнали като водещи принципи и на предлагания курс "Когнитивна азбука".
Всъщност този курс може да се разглежда като съвременна реплика на метода Монтесори, в който сензодидактическите материали са заменени с графични, невербални задачи, а манипулативните предметни действия с графомоторни. Т.е. разликата е повече в средствата, отколкото в методите, принципите и подходите. Колкото и нескромно да звучи, резултатите и при двете методики са сходни. Те водят до рязко увеличаване на творческата активност и усъвършенстване нa комплекса от когнитивни способности. Постига се спонтанното възникване на умението за четене и ограмотяване като цяло.Значително се подобряват учебните резултати като ефект от развитието на висшите психически функции и от взаимодействието на детето със специално конструираните задачи.
През 90-те години самата идея за използване на тестове за диагностика на резултатите на учебния процес или дори за клинична диагностика изглеждат странно. Това е защото наблюдението е издигнато като водещ, дори незаменим метод за оценка. Стандартизирани психо-диагностични инструменти, доколкото съществуват, се използват ограничено и само за специални нужди. Първи предшественици на нова вълна от психометрични задачи и тестове се появява около средата на 90-те. Те са отговор на необходимостта от скрининг при постъпване в някои училища. Тези опити са плахи и не винаги свързани с оригинални, атрактивни и валидни инструменти. По-определена физиономия и несъмнен успех има появилата се за пръв път през 1998 година "Азбука на мисленето" , която претърпява 7 издания и модернизации до 2009г.
Връзка с "Азбука на мисленето"
Курсът "Когнитивна азбука" се основава на тази разработка, но представлява по същество нещо качествено различно.
Иновативен дидактически материал
Разширен и обогатен е обхватът на задачите. Подобрена и модернизирана е визията и самото качество на стимулните материали. Въведен е и критерий за време, който позволява да се регулира и оптимизира темпа на работа. Това е една съществена новост и предимство на методиката с голяма перспектива.
Разнообразие и структурираност
Задачите и тестовете надминават по брой 400. Това съществено подобрява вариантите за избор на дидактически материали не само по вид, но и по степен на трудност. Всъщност всички задачи имат минимум 3 или дори повече степени на трудност. Това прави създадения курс съвместим с нуждите на деца на различна възраст. Още по-важна е възможността да се работи с деца на различно равнище на развитие на когнитивните способности.
Нови групи:
Заниманията за новите групи стартират на 05 Януари 2020.
Заниманията са обхванати в 20 учебни седмици, като всяка седмица са включени 3 отделни занимания в дните понеделник, сряда и събота с начален час 16:30.
Продължителността на отделното занимание е 1,5 учебни часа
След всяко занимание родителите получават информация за представянето на детето и следващите стъпки в неговата обучителна програма от водещия експерт.
Това обучение предвижда 90 учебни часа занимания.
Таксата за обучението е на база 20 лева на учебен час.
Ако вече сте получили персонален код за отстъпка, то вашата такса ще с 20% по-ниска. Преференциалната такса е 16 лева за учебен час.
??????? Какво ще има тук ???????